Unnützes Wissen!?

Eine der Fragen, die man im Studium von seinen eigenen Kommilitonen sehr oft zu hören bekommt ist: „Wofür muss ich das denn jetzt wissen?“. Besonders oft kommt diese Frage in Fächern auf, die auf den ersten Blick nur sehr peripher etwas mit dem jeweiligen Studienfach zu tun haben. Als Beispiel seien die Fächer Anorganische/Organische Chemie und Physik in der Tiermedizin genannt. Diese Vorlesungen, vor allem die Physikvorlesungen, sind nur sehr schlecht besucht und ein Großteil der anwesenden Studenten regt sich über diese Fächerß auf. Diese besonders starke „Nichtmotivation“ in diesen Fächern macht sich dann auch bei den Prüfungen bemerkbar. Sowohl in Chemie als auch in Physik fallen im Regelfall ca. 50% der Studenten durch die Erstprüfung. Dieses enorm schlechte Ergebnis liegt bei weitem nicht an dem Schweregrad der Prüfung, sondern vor allem daran, dass die Studenten nicht einsehen, warum sie den Stoff jetzt lernen sollten. In abgeschwächter Form findet sich diese Einstellung „Das brauche ich doch sowieso nie wieder“ aber in eigentlich jedem Fach. Aber ist diese Einstellung wirklich berechtigt?

Natürlich erscheinen einem erst einmal viele Dinge im Studium vollkommen irrelevant für den eigentlichen angestrebten Beruf. Das Problem ist jedoch, dass man, vor allem am Anfang des Studiums, noch überhaupt nicht sagen kann, wofür dieses Wissen eigentlich gut ist. So können sich trockene Physikkenntnisse  auf einmal als sehr wertvoll erweisen, wenn es Neurobiologie geht. Oder dumme chemische Formel lassen einen in der Biochemie oder in der Stoffwechselphysiologie auf einmal einen ganzen Themenkomplex verstehen. Und, um bei Tiermedizinern zu bleiben, profunde Kenntnisse in der Ethologie, also der Verhaltenslehre, erleichtern einem das Lernen der Vorschriften für die Tierhaltung enorm. Es gibt also eine Vielzahl an Anwendungsmöglichkeiten für eigentlich „nutzloses“ Wissen! Sämtliche Beispiele zeigen jedoch auch, dass es unumgänglich ist, Informationen Fachübergreifend zu verwerten. Natürlich ist „reine Physik“ für einen Tiermediziner fast vollkommen nutzlos, aber ein gutes Verständnis der physikalischen Prinzipien ist in sehr vielen Fächern nachher überlebensnotwendig. „Reine Chemie“ macht nur wenigen Personen spaß, aber wer die Mikrobiologie, Pathologie oder auch Virologie wirklich verstehen möchte, sollte ein profundes chemisches Hintergrundwissen mitbringen.

Sämtliche dieser Beispiele haben jetzt lediglich auf den reinen Nützlichkeitswert des jeweiligen Wissens abgezielt. Wer einfach nur möglichst schnell nach dem Studium in die Praxis möchte, dem ist es auch nicht zu verdenken, wenn er sich nicht mit mehr Wissen als nötig „belasten“ möchte. Ich finde es jedoch schade, dass viele Personen so einen guten Teil ihrer Fähigkeiten verschenken. Neben dem Nützlichkeitsaspekt gibt es nämlich noch einen weiteren, in meinen Augen viel bedeutenderen Grund dafür, dieses Wissen zu behalten.

Jedes Wissen, dass man in irgend einem Fachbereich hat sorgt dafür, dass sich der persönliche Horizont dort erweitert. Und mit jeder Erweiterung dieses Horizontes bekommt man Zugriff auf neue Informationen …  neues Wissen, dass man dazu einsetzen kann, besser zu werden. Außerdem verändert sich das eigene Weltbild mit jeder neuen Information, die man in das vorhandene Gebilde einfügen kann. Ständige (Weiter)Bildung ist auch das Ideal der Aufklärung gewesen – einem Zeitalter, dem wir nahezu alle wichtigen Bürgerrechte verdanken. Nur der aufgeklärte Geist ist in der Lage auch in Situationen, die ihn persönlich betreffen rational zu Entscheiden.

Und wenn man es sowieso gewöhnt ist, dass sich das eigene Abbild dieser Welt aufgrund ständig neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse immer wieder ändert, ist es auch einfacher sich in der sich sehr schnell verändernden Welt zu bewähren. Denn im Zeitalter von jederzeit und überall verfügbaren Informationen gewinnt die Fähigkeit, sich schnell an etwas anzupassen immer mehr an Bedeutung. Es muss nicht mehr alles gewusst werden, aber es muss unbedingt die Fähigkeit vorhanden sein, alles, was potentiell wichtig ist als solches zu erkennen und in das vorhandene Wissen einzubauen. Genau diese Fähigkeit wird den Personen verloren gehen, die sich jetzt in den Vorlesungen immer darüber beschweren, dass das „ja gar nichts mit dem Beruf“ zu tun hat. Denn mit dieser Einstellung ist man vor allem in medizinischen, aber auch in vielen anderen Berufen sehr schnell nicht mehr wettbewerbsfähig!

Wissen war, ist und bleibt Macht!